一人一张课表、不再有固定的教室……这样的“自选自助”中学课堂你上过吗？基础教育课程改革以后，“走班制”这一新词逐渐走入老师和学生的视线。

走班制无疑能促进“因材施教”增强学习效率，但教学、班级管理也因此变得更加困难。7月18日，在广州召开的清华同方2017智慧教育全国巡展会上，同方教育销售事业部总经理庄浩表示，要实现走班制和分层教学，必须要实现教学过程的数据化和智能化。

按照广东新的高考改革方案，从2018年入读高一年级的广东学生，在高考时除了语文、数学、英语三门科目以外，其他3门高中学业水平考试科目由考生根据所报考高校的要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。

“标配餐”变成“自助餐”，“六选三”科目纳入高考成绩，这意味着，将有20种不同的组合供学生选择，如何满足学生不同选择之下的学习需要？在广东，已有多所中学试行“走班制”。比如华南师范大学附属中学探索走班制多年，让“学霸”们可以自主选择科目；广东广雅中学的岭南班实验走班制两年后，欲向全校堆广；而广州越秀外国语学校、深圳中学、深圳明德实验学校等等均已开展走班制教学尝试。

所谓“走班制”是指学科教室和教师固定，学生根据自己的学历和兴趣愿望选择自身发展的层次班级上课，不同层次的班级，其教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度也不同。

在清华同方设计的走班制智慧校园内，每个班级门口都有一个“电子门牌”，这究竟是哪个班、上的是哪门课，可以通过一体化平台进行智能调配，实现综合管理。

广雅中学校长叶丽琳曾表示，广雅探索的走班制是按照科目进行分层走班。“岭南班的数学、物理、化学和生物四门科目实施分层走班教学，学生自主选课，比如数学可能在A班，但物理可能在C班，而学校则根据学生实际情况，配备导师团队实施小班教学。”

新闻来源：南方网