9月14日至15日，教育部党组书记、部长、国务院教育督导委员会副主任陈宝生先后到北京、山东开展2017年秋季开学督导检查，并调研两地教育工作。

在北京期间，陈宝生深入北京工业大学、北京十一学校、北海幼儿园、史家小学检查开学准备工作，考察调研了全国高校思政会精神贯彻落实、基础教育改革、义务教育优质均衡发展、学前教育等方面情况。陈宝生强调，要进一步总结北京十一学校等学校在教育教学规律、学生成长规律等方面的改革经验，逐步推广，让不同类别、不同水平的学校都能学习获益。一是建立新型教学模式，吸取传统教育精华，将传统教育中的因材施教、有教无类等思想与现代教学模式相结合，用好思想资源、组织资源、制度资源。二是将立德树人放在首位，让小学生开心起来，让初中生“心”乐起来，让高中生“心”活起来，让大学生“心”静下来。三是满足学生个性发展需要，在以走班为支撑的选择式教学基础上积极探索，解决长期提倡却难以实现的因材施教问题。

在山东期间，陈宝生深入济南大学、山东省实验中学、济南市第十四中学、德兴街小学督查秋季开学工作，实地调研高校思想政治工作和外来务工人员子女教育情况，并主持召开山东省教育工作座谈会。他强调，要从人民期待着眼，为基层工作着想，进一步改进和完善教育督导工作，切实维护教育改革发展稳定。一是从需求侧督导。要着眼新期待、新变化、新挑战，关注热点难点，抓好质量评价，建立贯通大中小幼的质量监测评估督导制度，以科学评价引导教育健康发展和质量提高。二是从供给侧督导。要认真督导教学支撑条件和设施供给情况，通过教育督导促进教育公平，提高教育供给水平，增强百姓的获得感。三是从政策层面督导。要督查党的教育方针政策是否贯彻落实，国家教育法律法规是否严格遵守，通过教育督导进一步拓展教育新形态，促进与公平相关的教育政策落实到位。四是从环境方面督导。要通过教育督导改善学校校园环境、教师教学环境、学生就学环境，引导广大师生自尊自律，推动全社会关心关注关爱教育，形成新的历史条件下尊师重教爱学的好风气。陈宝生要求，要进一步改革教育督导工作的方式方法，总结经验做法，形成有效机制。要创新思路手段，实行归口管理，突出工作重点，提高督导的科学性、时效性、针对性。

《中国教育报》2017年09月20日第1版