作为综合素质评价的一部分，上海在高中学生研究性学习中引入了认证平台，以确保课题报告的真实有效。今天，记者从上海市教委获悉，在前期试点的基础上，本市高中生研究性学习认证工作将逐步推广到全市各区。

今年是上海新高考第一年，高中学生研究性学习的课题报告纳入综合素质评价创新精神与实践能力的内容板块，作为高校招生录取的重要参考。根据综合素质评价信息系统统计，全市2017届高三学生研究性学习报告50709份。

为了促进研究性学习课题报告的真实有效，市教委委托市教科院普教所,依托第三方评估机构，开发了课题报告真实性认证平台，组织了来自北京、江苏、浙江350名长期从事科研工作或高中研究性学习之道的高级职称专家，在松江、青浦、金山、奉贤、崇明五个区开展了试点工作，共有4422名高中学生接受了认证服务。

"我和同学们做的课题是《不同温度对于二氯化钴水合物颜色的影响》，这个课题的灵感是来源于我们看到实验室看到彩色温度计的变化，我们就产生了兴趣，在老师了指导下做了仔细的研究。认证答辩时，我们感到有点紧张，但在答辩结束后，大家都很兴奋:教授们都还是很温柔、很友好的，并没有想象中那么严肃、咄咄逼人!"今天，复旦大学新闻学院准大一新生陆一歆谈起自己和同学们做的研究性学习课题以及认证过程，依旧兴致盎然。

中国教育学会原常务副会长郭永福全程参与了上海高中生研究性学习课题报告真实性认证工作。"我们发现，上海的高中学生几乎人人有课题，有独立研究也有合作研究，研究的范围广泛，涉及文学、艺术、体育、环保、心理学、物理学、天文学等各种领域。比如，学生的课题报告有《对不同饮料中苯甲酸钠含量的测定和探究》《手机壳中甲醛含量测定评估报告》《牙膏中的防水成份研究》等各类课题二十多个，很多课题都来自于学生的观察，与日常生活实际相联系。"

"孩子们的表现令人赞叹，让人感到振奋"。郭永福说，有位专家曾提到一位学生的课题是《关于苏轼的经历对他的人生态度的影响的调查研究》，专家故意提问，请她谈谈"乌台诗案"对苏轼的影响，那位同学非常清晰流畅地回答了问题，并举例说明了苏轼在此次事件之后，将对政治的兴趣转向了大自然，转向了人生体悟，表现出了较高的文学素养。

已经进行的认证工作仅限于有关课题报告的真实性评价，不进行关于课题报告质量的评判，服务对象为全市2014级高三年级报名参加高校综合评价录取的学生。试点工作按照学校自愿、学生自愿和认证成果自愿使用"三个自愿"原则开展, 不向学生收取费用。

报名参加认证的学生，在完成课题材料上传和在线视频答辩后，将获得《课题认证报告》。学生可以自主选择是否将《课题认证报告》上传到高中生综合素质评价平台，作为"创新精神与实践能力"板块"研究性学习"评价的第三方认证材料，提交给高校在综合评价录取过程中进行信息参考。

"综合评价录取中，审读材料很重要，提前对考生的相关课题报告做认证，给学校专家在招生面试过程中提供了充分的保障"，复旦大学生招办主任潘伟杰表示，复旦大学此前一直在探索多元录取改革，原来是学生自主提供材料和课题调研报告，现在学校组织、主管部门推进，专家充分、有效、深入的论证，更加确保了招生的真实性和公平性。

"真实是公平的前提"，上海交大教务处副处长陈峰表示，研究性学习报告是招生面试中专家了解学生的重要依据，"但是为了确保公平，我们的专家分配是随机的，对于所面试学生的课题报告，不一定能做到专业都对口。可能一位社科类的专家，审核的是自然科学类的课题，而提前有了认证，就确保了课题的真实性，相应的矛盾就得到了解决。"

上海市教委副主任贾炜表示，教育选拔机制正在从招分转向招人、从育分转向育人，从题海战术到素养培养。而推进高中的研究型学习是其中的一个重要抓手，将有助于培养创新实践人才、培养学生的探究性学习方式，挖掘学习个性和优势。而研究性学习重在真实。通过认证工作的开展，促进了高中学生增强学术自律，自觉排斥学术造假，以更加积极的态度完成好课题报告。

下一阶段，上海市教委将继续遵循"三个自愿"的原则，在与各区教育局沟通协商的基础上，以学生需求为导向，逐步扩大本市高中生研究性学习真实性认证工作的服务范围。据了解，松江、青浦、金山、奉贤、崇明五个区新高三学生已完成研究性学习报告3925个，参与学生达8570人;今年下半年，五区将继续推进高中生研究性学习认证工作。在试点的基础上，本市高中生研究性学习认证工作将逐步推广到全市各区。

新闻来源：千龙网--教育