锚定生命圆心 延展成长半径

“沐光成长 心绽芳华”系列活动一

——县生涯规划教育专题研讨活动举行

生涯规划是青少年叩问未来、定义自我、规划人生的重要一课。为破解学生成长中的“选择迷茫”与“目标缺失”困境，引导学生从“被动接受安排”转向“主动设计人生”，4月21日，由新昌县教育体育局教研室发起、新昌县青少年儿童心理成长与发展中心承办的新昌县生涯规划教育专题研讨活动，在新昌中学顺利举行。

本次活动特邀绍兴市生涯规划教育专家、柯桥区教师发展中心钱丽琴老师作专题讲座，澄潭中学生涯规划教师王冰洁展示公开课《人生选择题》。全县各初高中生涯规划教师齐聚一堂、共研共学，以专家引领、课堂示范、同行交流的形式，为全县生涯规划教育提质赋能，助力学子明晰成长方向、笃定前行步伐。

专家领航：赋能生涯教育新思考

钱丽琴老师以“立足学生需求，落实生涯教育”为主题，带来一场兼具理论深度与实践温度的专题讲座。她以阿德勒“目的论”为理论基石，结合典型案例深入阐释：个体行为更多由未来目标驱动，而非局限于过去经历。

钱老师强调，生涯规划是建立在自我认知与环境探索的基础上，持续评估、动态调整的循环过程，核心在于唤醒学生的主体意识。她提出，生涯教育应融入每一位教师的育人细节，渗透进日常学科教学全过程。面对AI时代的能力重构，教育重心需从“1到N”的复制能力，转向“0到1”的创造能力；生涯教育的终极目标，是培养学生“在哪都能活好”的适应力，以“活在当下”的心态从容应对“不确定的未来”所带来的成长焦虑。

课堂示范：践行生涯育人新理念

讲座结束后，澄潭中学王冰洁老师为高一年级学生呈现生涯示范课——《人生选择题》，以体验式教学将生涯理念转化为可感知、可参与的课堂实践。

课堂以路易斯·拉思斯的价值澄清理论为支撑，采用“人生接力赛”沉浸式活动，让学生在五轮人生情境中完成连续选择，借助价值观徽章的取舍与权衡，逐步澄清内心真实追求，在自我对话中完成价值观排序。学生在“选择—珍视—行动”的完整体验中，直面价值观冲突、学会为自身选择负责。以心理体验为载体的教学方式，让生涯教育告别空洞说教，真正走进学生内心、触动成长思考。

研讨深化：凝聚生涯教育新智慧

课后研讨环节，全县初高中生涯规划教师围绕公开课教学设计、实施过程展开细致复盘与深入交流，共同探讨生涯教育元素如何更自然、高效地融入课堂，如何立足学生真实生活激发生涯探索内驱力。

针对学生生涯规划大赛相关疑问，钱丽琴老师也逐一答疑解惑，并着重强调：优秀的生涯规划，必须彰显每一位学生的真实性与独特性。

本次专题研讨闭环形成了“专家引领—课堂实践—研讨深化”的完整教研体系，为区域生涯教育高质量发展提供了可借鉴、可推广的实践样本。

新昌中学教育集团坚守“让每个学生走向成功”的育人初心，立足新时代育人要求，深刻把握生涯规划教育对于学生终身发展的奠基价值，持续深耕生涯育人实践，将生涯启蒙、学业规划、职业探索有机融入学科教学与德育管理。学校以专业建设赋能教师成长，以生涯引领滋养青春心灵，不断唤醒学生成长内驱力，助力广大学子明晰人生坐标、拓宽成长格局，成长为心怀理想、规划有方、勇于担当、向阳而行的新时代青年。