青岛市实验高级中学，是青岛市政府为深入开展高中课程改革和创新素质培养，提升青岛市基础教育的内涵、品牌和影响力，而重点打造的一所国内一流的现代化、国际化学校。

 

青岛实验高中位于青岛市城阳区仲村社区，占地约276亩。拥有教学综合体、电教综合楼、图书馆楼、艺术楼、国际部教学楼、国际部公寓楼、体育馆、游泳馆、体育场、食堂餐厅、学生公寓楼等，建筑总面积约为11万平方米。教学综合体呈经纬分明的“九宫格”结构，既有“天圆地方”的造型，又有“印章”的神韵，充分体现出华夏五千年文明所孕育的文化内涵。

 

青岛实验高中努力打造“新人文+”教育，以学生全面而有个性地发展为中心，人文、科学和艺术素养并重，建设个性化、国际化、信息化的创新人才培养模式。学校以学生的创新发展为教育教学活动的根本目的，培养学生的创新人格、创新意识、创新精神、创新思维。同时注重传统文化与现代意识的完美融合，培养学生现代视角、国际视野的同时增强学生的民族自信 、文化自信,让学生 “成为最好的自己”。

 

新人文+ 科学育人理念

 

青岛实验高中注重让教育回归到人的本真,最大限度地把人的内部潜能与可能性充分调动起来并加以实现。教会学生如何把握自己的命运，成为理想中的人。

学校打造的“新人文+”教育特色，是立足于全球视野、全球意识和全球观念上的新教育。 是一种以人为核心的和谐共生的新教育，是一种既尊重个性又追求人类整体意识的新教育，是一种注重绿色生态可持续的新教育，更是一种是继承中华文化人文价值与精神同时又融入西方人文主义历史传统与精神的新教育。

2013年，青岛实验高中在全省率先开办“新人文创新人才培养班”，引来教育界的关注和赞赏。三年来，学校为新人文班的发展配备了优秀师资。新人文班的学生文化课学习取得了优异成绩，整个班级呈现出了勃勃生机。学校也探索出了新人文创新人才培养的初步路径--人格与智慧并重，实践与求知兼行；强健体魄，构筑梦想；关爱他人，奉献社会。

2015年，在市教育局的关心与支持下，青岛市实验高级中学与华东师范大学第二附属中学正式签订合作协议，将实验高中纳入华师二附中教育集团序列，努力打造成一所全国名校。今年，学校成立“华师卓越班”，整合华师二附中全国顶尖的教育资源，为青岛学子提供优质的教育服务。

 

互联网+ 创新人才培养

 

学校紧跟时代步伐，大力发展信息技术教育。我校是山东省首批教育信息化学校，是山东省教育资源建设应用特色学校。实现真正的万兆接入，通过云平台、大数据，让学校的教育教学管理更好地与信息化融合。面对高考改革，依托“互联网+”，构建每个学生学业和身心发展的“数据化”档案，为综合素质评价、学业诊断、学业规划和职业生涯规划提供有力的保障。随着互联网技术的应用，学校突破了学习的时空界限，实现了4A（Anyone, Anytime, Anywhere, Anyway）学习。在2015年青岛举办国际教育信息化教育大会期间，实验高中与日喀则第一高级中学进行了八千里远程连线，完成了“两地学生同上一节课”的共同愿望；2016年又与2300公里之外的贵州省安顺市共同推进移动课堂，实现精准扶贫。学校正通过未来教室、互联网技术、VR/AR技术等实现着教育的创新革命。

 

青岛实验高中努力构建“智领未来”的STEAM创新人才培养课程体系。依托中科院自动化研究所、青岛大学（物理工程学院、化学化工学院、美术学院、商学院）、青岛农业大学、北京黑晶科技、华东师范大学等高校和科研院所，在科学、技术、工程、艺术、数学五个方面建设一批高水平的创新人才培养实验室。与中科院自动化研究所合作开设无人机、机器人、机器鱼、3D打印教学；与黑晶科学公司联合开发AR/VR虚拟现实教学；与青岛大学合作开设光电技术、新型材料、环境工程课程；与青岛农业大学合作园艺、动植物研究、智慧农业创新实验室；移植华师大二附中的生物、化学创新实验室，开展创新人才培养，提升学生的创新精神和实践能力。

 

五制改革，实现有选择的教育

 

有选择的教育才是最好的教育。实验高中通过选课制、走班制、学分制、导师制、学长制，初步实现了高中学生对教育的自我选择。

选课制，让学生根据自己的学习水平进行分层选课，真正使学生立足实际，循序渐进、自主学习。学校开发的43门学校课程，为学生兴趣特长发展提供了丰厚的土壤。走班制，让同学们能选择适合自己的层次进行学习，让老师们可以因材施教，有限的课堂挖掘出了无限的可能。学分制，关注学生成长的过程，评价更为合理、全面。导师制，教师对学生进行学习、生活以及生涯规划指导，使学生的个体管理落到实处。学校还创造性地建立学长制，鼓励学有所长的同学做学长，既引领学弟学妹成长，也督促自身完善、提高。

五制并举，增加了教学组织的灵活性和选择性，学生每人一张课表，实现个性化发展，更适应了高考改革的需求。随着文理不再分科，学业考试成绩计入高考，综合评价纳入高考录取，“五制并举”将越来越显现出它的优势。五制改革已经成为学校教育教学的新常态，为学校课程建设和课堂教学改革提供了有力支撑和坚强保障。

 

学习共同体，引领小班化教学新模式

 

实验高中作为青岛市小班化教学联盟主席校，牢牢把握小班化教学“关注每一个，发展每一个”的核心原则，创建班级管理文化，创新课堂教学方式，促进学生自主管理，激发学生学习动力，逐渐形成了“以小组竞争为主线的班级管理”“以人文关怀为底色的导师制度”“以小组合作为方式的课堂教学”“以激发动力为目的的班级文化”等小班化教学改革经验，学校的教育教学得以实质性提升。

学校在小班化教学中积极探索“自主、合作、探究”的课堂教学，构建“学习共同体”学习模式。学习共同体兼顾成绩、性别、个性等差异因素，形成组间相对公平的竞争格局。合作交流，让每一个学生的潜质和优势都能得到充分发挥和开掘。组间竞争，增强了学生的责任意识和进取精神，培养了合作意识与交流技能，学生面貌焕然一新。学习共同体让学生成为课堂的主人，学习兴趣、主动性、自制力大大提高，学生学会了学习，掌握了学习方法，提升了学习能力，让学习本身成为一场有趣的体验。通过学习共同体的校内外延伸，实现了生生、师生、师师、家长与学生、家长与老师的合作，构成学校新的人文生态。

 

行知合一，实践学习成新常态

 

“社会即教育，生活即学习。”学校全面落实人文创新人才培养工作，构建新人文课程体系，实践学习已经成为学校教育的新常态。

学校每学期开设40多门学校课程，极大地开拓了教学思路和学习领域，行知课程全面开花。学校与驻青高校、科研院所、各类场馆建立长期合作关系，建立了23个实践学习基地，充分利用校外资源开设实践类课程。青岛市博物馆、啤酒博物馆、海洋地质所、海洋研究所、活字印刷馆、青岛市规划展览馆、海水淡化厂、青岛市名人故居、社区消防安全中心、青岛山、中山公园、团岛灯塔、区人大常委会现场、青岛大学、青岛农业大学等驻青科研院所、机关企业、文化场馆、街道社区、大自然都成了学校社会大课堂的一部分。

“行为知之始，知为行之成”，学校还开展了系列游学课程。先后组织了“曲阜泰山之儒家文化修学之旅”，暑期法国、德国游学课程，寒假“中科院未来科学家冬令营”，“实验高中学生贵州社会调查修学旅行”等活动，践行了“行知合一”的课程理念，使学生深受启迪和教育。

学校坚持开放办学理念，注重教育的对外交流与合作研讨。

学校先后有十几位老师在国外有一年以上的教学、学习经历。2013年学校成立了“海龟工作室”，凝聚海归教师智慧，搭建分享、交流、实践海外教育经验的平台，建设提高听说读写、文化交际、综合能力的学生外语培养基地。

学校先后与美国菲利浦博士高中、日本九州英数学馆国际言语学院、澳大利亚高华德学校、韩国阳地高中、英国瑞普海姆高中、美国康州斯多宁通学校、法国卢瓦尔大区雷泽圣母高中、德国科隆GAT文理学校等建立友好学校关系，开展常态化的校际合作研究和交流活动。学校成为山东省首家剑桥英语教育测评中心分考点和教学基地，在2015级学生英语教学中使用剑桥英语教材，实行层次教学，效果显著。学校还即将于ACT考试中心合作，引入GAC国际课程，实现平民化的国际课程教育。

学校每年接待友好学校的师生代表团访问交流，亦组织我校师生参观回访，让学生切身体验国外原汁原味的语言文化和学校氛围。既拓展了师生的视野，也为学校注入了新鲜的血液，真正实现了教育面向世界的大格局。

 

艺术教育 与快乐成长

 

青岛实验高中将实现学生“六个百分百”，即百分百参与社团，百分百参与研究性小课题，百分百参与学校课程，百分百参与志愿者，百分百参与艺术体育俱乐部，百分百收听30场专家讲座。

学校有着深厚的文化艺术底蕴，开展了丰富多彩的校园艺术活动，不仅为学生提供了展示自身才华的舞台，也潜移默化地提高了所有学生的艺术素养，陶冶了情操、开发了智力，促进了学生全面发展。

青岛实验高中是体育传统名校，曾培养出多名全国知名的运动员。学校将在高三年级每天一节体育课的基础上，全面推进，实现全体学生每天一节体育课。在传统体育课的基础上，将开设击剑、攀岩、橄榄球、马术、高尔夫、航海模型等体育运动项目课程。

学校配有多位专职心理教师，每周每班都开设心理课程。学校将课程、讲座、个别辅导、团体辅导、拓展训练、实践体验有机结合，真正做到让学生身心健康，快乐成长。

 

立德树人 做最好的自己

 

学校整合常规，构建了以“立德树人“为核心的公民素养培养模式，将社会主义核心价值观教育课程化。统筹规划全年主题活动，为学生全面发展搭建了广阔的平台，校园主人回归学生。三月“志愿者节”、四月“体育节”、五月“读书节”“诗歌节”、六月“成人节”、九月“礼仪节”、十月“艺术节”、十一月“学术节”、十二月“电影节”等系列化主题活动均由学生自主策划开展。学校打破学科为中心的传统格局，活动教育课程系列化，让学生在活动中成长，在情感中触动，在体验感悟。全体学生开始追求“成为最好的自己”。

学校社团建设将“古代书院制教育”和“当今学生社团”发展巧妙融合，创立了具有新人文特色的“天门书院”社团管理模式，彰显学生个性，激发学生活力。目前学校共有50多个学生社团，校报、校园电视台日常工作全面交给学生负责；成立全市第一家“悦读时光”校园新华书店，由学生独立管理、运营；我校的“8023——十五爱行动”“新六艺”“JA经济社”先后被评为青岛市“十佳社团”。“纵横社”在青岛市中学生辩论赛中蝉联两届高中组冠军；“模经社”在全国中学生模拟世界经济峰会上，表现优异，获优秀组织奖。校园，逐渐成为了学生成长、学习的乐园。

 

教师专业化成长

 

“择校不如择师”，父母都希望孩子遇到优秀的教师。实验高中优秀的教师队伍以良好的师德、严谨的教风和优异的成绩，赢得了学生的尊敬、家长的信任和社会的好评。实验高中的教师注重自身业务能力，更加注重人文素养的提升。“广博而深厚的文化底蕴”，“敏锐而深邃的时代感悟”，“健康而多彩的生活情趣”，是他们新的时代追求。

他们关注学生成绩，更关注其身心健康；关注学习能力，更关注人格塑造、终身发展。用发展的眼光看待学生、激发学生，是实验高中老师最突出的人文情怀。

学校成立了“博雅教师汇”共19个教职工社团，筹建教职工活动室、阳光坞咖啡吧、悦然轩茶艺室，举办“教师艺术节”、“让爱行走”健步行等活动。内容丰富多彩，形式新颖多样，激发了生命活力，提升了幸福指数，提高了人文素养，成就了学生，照亮了自我。

“新人文+”教育，是因材施教，是多元价值取向，

承继东西古今人文精粹，融汇人文、科技、艺术，

应时代之需，合人性之本，

包容、主动、创新、可选择的新式教育，

培养公民素养、人文情怀、创新精神、实践能力、国际视野的当今中国少年，

成为真善美的创新人才！

校训：成为最好的自己

校风：行知合一，人文固本

学风：从做中学，在学中做

教风：成就学生，照亮自我