/第17、18期全国学校“生涯规划师”岗位能力培训通知.doc

 

各地教育局、高中、初中学校、职业学校：

2019年6月11日国务院办公厅发布了“关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见”，改革目标明确指出：“普通高中新课程新教材全面实施，适应学生全面而有个性发展的教育教学改革深入推进，选课走班教学管理机制基本完善，科学的教育评价和考试招生制度基本建立，师资和办学条件得到有效保障，普通高中多样化有特色发展的格局基本形成”。文件还要求：“加强学生发展指导：注重指导实效。加强对学生理想、心理、学习、生活、生涯规划等方面指导，帮助学生树立正确理想信念、正确认识自我，更好适应高中学习生活，处理好个人兴趣特长与国家和社会需要的关系，提高选修课程、选考科目、报考专业和未来发展方向的自主选择能力”；健全指导机制。各地要制定学生发展指导意见，指导学校建立学生发展指导制度，加强指导教师培训。普通高中学校要明确指导机构，建立专兼结合的指导教师队伍，通过学科教学渗透、开设指导课程、举办专题讲座、开展职业体验等对学生进行指导。注重利用高校、科研机构、企业等各种社会资源，构建学校、家庭、社会协同指导机制。高校应以多种方式向高中学校介绍专业设置、选拔要求、培养目标及就业方向等，为学生提供咨询和帮助。

为了贯彻落实“国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见”加强学生发展指导教育，帮助中学培养合格的专、兼职的生涯发展教师，中国人生科学学会学生发展指导专委会、势生涯教育于7月21、26日分别在呼伦贝尔、厦门举办第17、18 期“全国学校生涯规划师岗位能力培训班”。

培训期间将组织专家对专委会生涯规划教育科研基地（生涯测评系统使用学校）的负责人、测评系统管理者、使用者进行系统使用专业培训，请各基地学校务必参加。相关事宜如下：

主办单位：中国人生科学学会学生发展指导专业委员会        

承办单位：北京成长智慧教育科技有限公司       

学术支持：中国人生科学学会《生涯规划教育与学生未来发展研究》总课题          

          全国学校生涯规划教育科研基地项目组     势生涯教育

         

一、课程目标

1、培养专家型生涯规划人才与学业规划人才，以为学生提供生涯规划、学业规划、发展指导等专业服务；

2、在生涯理论指导下，系统掌握生涯规划知识、学业规划知识、测评技术与学生发展指导技术、高考政策和招录规则、中国大学和专业知识，掌握高考志愿填报的技术和高考数据的使用；

3、学会利用测评工具和高考数据，帮助学生进行高中阶段的 3+X 选科、大学专业目标定位、高考志愿填报、自主招生与综合评价招生规划、学生生涯发展与学业规划等实际工作，解决学生高中选课难、大学专业选择难、高考志愿填报难实际问题。

4、能有效综合运用人才测评方法与学生指导技术，以学生科学发展为宗旨，发现学生的学科特长、发展潜力和学习方式和特点，指导帮助学生确立科学的学业发展目标和正确的大学规划，激发学生的学习动力，提升学习效率。

二、项目特色

培训高度：按照国家级生涯规划师培训课程体系组织培训，学员学完规定课程并考试合格后，由中国人生科学学会学生发展指导专业委员会颁发《全国学校生涯规划师岗位能力培训证书》。

师 资：凝结我国生涯教育事业开创者、国际生涯教育大师、国内职业生涯教育从业经验者。

实操落地技术：立足本土国情，引入国际先进生涯技术及教学培训理念，切实教会助人及自助的生涯规划实操落地技法。充分参与、体验式教学，精彩，实用！

三、培训对象

ü中学生涯规划教育管理者、班主任、骨干教师；

ü各教育局生涯规划教育、生涯辅导、就业指导中心相关负责人。

四、培训时间、地点（拟定）：

1、2019年7月 21日—25日（20日报到）    地点：呼伦贝尔

2、2019年7月 26日—30日（25日报到）    地点：厦门

五、课程大纲（拟定）

时间	题目	内容安排
第一天	生涯教育基础理论	生涯思维建设 生涯导师职业素养 生涯教育的过程与效果 生涯教育示范学校经验分享
	中学生涯教育课堂教学设计（一）	个性发展与自我生涯认知 能力探索与个体生涯发展 价值观澄清与自我效能
第二天	中学生涯教育课堂教学设计（二）	Holland 职业兴趣理论 职业兴趣探索与个体生涯发展的关系
	中学生涯教育课堂教学设计（三）	环境探索的理论基石 生涯决策技术与方法 生涯管理意识养成与能力提升 学业发展与大学专业选择
第三天	学生发展潜能测评技术的理论基础	学生发展测评技术的使用方法 新高考视野下升学路径导读 学业测评工具在生涯教育中的实际应用
	学生发展潜能测评技术的实际应用	选科指导的理论与实践 学业规划的设计方法与指导策略
第四天	中学生涯规划课程示范教学	专家两节示范课、说课、评课
第五天	学员考核	专家出题测试、培训评价

六、评价：

评价主要符合两个条件：

Ø一、评审专家、与相关导师亲临现场观摩学习过程并给出评价意见。

  二、专家出题，分组完成作业，体验式考核。

七、专家导师

李文辉：势生涯创始人、中国人生科学学会学生发展指导专委会理事长、全国《生涯规划教育与学生未来发展研究》总课题组负责人、中国学校生涯规划教育网总编、中国首届高中生涯规划教育研讨会活动策划者。

刘崇利（授课导师）

势生涯核心专家、中国人生科学学会学生发展指导专业委员会理事

全国高考志愿填报与学生未来发展研究总课题组负责人

教育部个人教育规划师 、新浪教育高考志愿专家团成员  

谢丽萍：昆明学生发展指导中心负责人、中国人生科学学会学生发展指导专业委员会理事、生涯规划教育与学生未来发展研究总课题组核心专家、全国学校生涯规划师岗位能力培训专家组核心专家、云南广播电台教育频道特聘升学规划专家

张  惠 :势生涯课程研发专家、中国人生科学学会学生发展指导专委会理事、全国学校生涯教育与学生未来发展研究总课题组核心专家、国家二级心理咨询师，国家中级生涯规划师，高考志愿填报师。擅长引导个案自我思考，理清现状，树立目标，立即行动。目前已参与编写《是时候聊聊生涯》、《高中生涯发展指导手册》、《我的生涯笔记》等书籍，致力于帮助孩子认识自我，不断尝试探索外部世界。

徐秀琴  

势生涯核心专家、国家生涯规划师、山东大学创新创业学院学生发展导师

中国人生科学学会学生发展指导专业委员会研究员

全国高考志愿填报与学生未来发展研究总课题组核心专家

势生涯学生发展指导能力培训首席咨询师

八、报名事项

1.填写《报名登记表》；提交电子版身份证号；2寸彩色免冠照片(需JPG格式蓝底电子版)。

2.学习周期：60课时。

3.会务费用：培训费980元，食宿自理，会务组统一安排。每人每天约360元。为了更好的学习效果，学员须与课程顾问联系，提前付费预订课程。

4. 参加单位报名10人以上可免费一年使用（价值5万元）专委会研发的势生涯测评系统：由学会组织专业教学科研力量研发，适用于初、高中学阶段学生发展指导工具；主要包括一体机评测系统和学生发展指导测评系统（主要功能包括高考志愿填报测评、高中阶段的选科测评、大学专业目标定位测评、自主招生测评、职业兴趣测评、职业能力倾向测评）、学情（数据）分析系统（主要包括学生升学目标管理系统与学生成绩与知识点分析系统）、学生综合心理测评，共计9项学生生涯测评专用工具，全面解决学生高中选科难、大学专业选择难、高考规划难以及专业老师指导工具难的问题。

九、组委会联系方式：

联系人：李老师      

电  话： 010  61354811   15810469859 李老师

邮  箱： nyltlihai@126.com

网  址：http://www.zgxxsygh.com（学生发展指导专业委员会官网）

                        

中国人生科学学会学生发展指导专业委员会  

                                     2019年6月12日